三、析读

师：本文出现了几个人物？

师：你说有：陈太丘 太丘的朋友 元方

师：他们分别是个什么样的人呢？接下来，给大家10分钟时间，思考一下，然后小组合作讨论，稍后分享一下小组的智慧结晶。

师：第一小组，你认为友人是怎样的一个人？

师：你说友人不守时，没有时间观念。你从哪里看出来的？能从文章中找出原话吗？

师：你说“期日中，日中不至”，非常好。

师：友人还是什么样的人？

师：你说“急躁的人”“无礼的人”

师：为什么呢？原文中有原话吗？

师：你说“非人哉”，当听到陈太丘走了，立马开骂，可见他真是没礼貌。

师：还有吗？你说他也是个“知错能改”的人。从文章中“友人惭”可以看出来，大家总结的非常好。

师：第二小组，那你们觉得元方是怎样一个少年呢？

师：你说元方是一个“聪明、勇敢”的少年，在面对父亲朋友的指责，不畏强权，能有理有据应答。

师：你说元方还是一个“懂礼识仪，道德方正”的少年，在回答父亲朋友的问话时，先解释原因“待君久不至”，后分析“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，能用“信”“礼”有理有据的解释。展现了元方良好的家教。

师：你说元方还童真无邪，非常好，你是从哪里看出来的呢？“元方时年七岁，门外戏”，看出元方的童真。

师：我来总结一下元方。他懂得“信”和“礼”的重要；他的辩驳有理有据，落落大方；他以“入门不顾”的态度既维护了自己和父亲的尊严，又体现了他正直不阿的性格。

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