根据近年小学语文教材修订情况，汉字读音修改主要涉及古诗文特殊读音规范化和常用字发音调整两类，具体案例如下：

一、古诗文经典读音调整（争议焦点）

1. “骑”字统一读“qí”
   原读音：杜牧《过华清宫》“一骑（jì）红尘妃子笑”中，“骑”作名词时读“jì”（指一人一马）。
   修改原因：简化多音字，统一现代用法。但专家指出此改动破坏古诗平仄韵律（如“铁骑突出刀枪鸣”中“骑”读qí导致平仄失调）。
2. “斜”“衰”等字取消古音“远上寒山石径斜”：原读“xiá”押韵，现改“xié”；“乡音无改鬓毛衰”：原读“cuī”（指鬓发疏落），现改“shuāi”。
   修改依据：现代汉语规范优先，降低学生记忆负担。但教师教学时需说明古音背景。
3. 《敕勒歌》读音统一化
   “天似穹庐，笼盖四野”中“野”原分读“yě”（前句）和“yǎ”（后句押韵），现全统一为“yě”。

二、教材内容替换导致的读音变化

1. 《咏雪》诗句修改
   原句“飞入水中都不见”（无名氏）被替换为“飞入芦花都不见”（乾隆作）或“飞入草丛都不见”，因原句作者不可考，修订后需标注明确出处。

三、常用字教学读音规范化

1. 多音字精简“说服”中“说”原读“shuì”，现统读“shuō”；“粳米”中“粳”原读“jīng”，现改“gěng”。
   依据：2016年《普通话异读词审音表》修订意见，适应现代常用习惯。
2. 拟声字发音优化
   “嗯”拼音从“en”改为“ng”，更贴近实际发音（鼻音模拟）。

四、争议与教学应对

• 争议焦点：
  古诗音韵美感受损（如“骑”改音破坏平仄） vs. 语言发展需与时俱进。
• 教学建议：
  教师需说明古今音差异（如课堂可读古音，但考试以教材为准），避免学生混淆课外资料。
• 修订原则：
  国家语委强调“减负优先”，减少死记硬背内容，但调整需经专家委员会多层审核。